Ανάβω ένα Led
Με πόσους τρόπους μπορώ να ανάψω ένα Led;
Εφαρμόζοντας τον Νόμο του Ohm, Ι=V/R, τον 2ο Κανόνα του Kirchhoff, V=V1+V2+…, και το φαινόμενο της αυτεπαγωγής ανάβουμε led χρησιμοποιώντας συνεχές πηγές τάσης από 1,5 Volt έως 12 Volt.
Κατηγορία: Γυμνάσιο
Μέτρηση της Περιφέρειας της Γης κατά την Ισημερία (Mέτρηση Ερατοσθένη)
Η μέτρηση της Περιφέρειας της Γης και της ακτίνας της με τη μέθοδο του Ερατοσθένη σε βίντεο με φύλλο εργασίας ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση αλλά και για διδασκαλία στην τάξη.
Το Φύλλο εργασίας: Φύλλο Εργασίας Μέτρηση της Περιφέρειας της Γης κατά την Ισημερία
Μετρήσεις Χρόνου – Η ακρίβεια
Πειραματική δραστηριότητα της Α Γυμνασίου σε βίντεο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εξ αποστάσεως διδασκαλία ή και στην τάξη με φύλλο εργασίας.
Μετρήσεις Χρόνου – Η Ακρίβεια Φύλλο Εργασίας
Μετρήσεις Μήκους – Η Μέση Τίμη
Η 1η εργαστηριακή άσκηση της Φυσικής Α Γυμνασίου σε βίντεο, το οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί στη εξ αποστάσεως διδασκαλία ή και για προβολή στην τάξη, συνοδευόμενο από φύλλο εργασίας το οποίο μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ:
Μετρήσεις Μήκους Φύλλο Εργασίας
Μέτρηση Ερατοσθένη 2022
Εαρινή Ισημερία 20/3/2022,
οπότε ευκαιρία να πραγματοποιήσουμε την Μέτρηση του Ερατοσθένη.
Τοποθεσία: Δράμα
Ώρα αληθούς μεσημβρίας: 12:30
Μήκος γνώμονα: 13,9cm
Μήκος σκιάς: 12,1cm
φ=tan-1(12,1/13,9)
φ=41 μοίρες
Απόσταση Δράμας – ισημερινού 4560 km
οπότε η αναλογία, 41/360 = 4560/x
x=40.039 km. (περιφέρεια της Γης)
Ακτίνα Γης: 6376 km.
Μετρήσεις Μήκους με Smartphone
Πρόταση διδασκαλίας της 1ης Εργαστηριακής Άσκησης της Φυσικής Α Γυμνασίου “Μετρήσεις Μήκους – Η Μέση Τιμή” με Smartphone και την εφαρμογή “Pedometer”
Μετρήσεις Μήκους – Μέση Τιμή με Smartphone
Μέτρηση απόστασης Υπολογισμός Ταχύτητας
Εγκαταστήστε στο κινητό σας την εφαρμογή pedometer και μετρήστε αριθμό βημάτων, απόσταση, χρόνο, μέση ταχύτητα m/s & km/h.
Η εφαρμογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την 1η εργαστηριακή άσκηση της φυσικής Α Γυμνασίου, “Μετρήσεις Μήκους – Η Μέση Τιμή”, και στη μελέτη κινήσεων στην Β Γυμνασίου & Α Λυκείου.
Η εφαρμογή έχει δημιουργηθεί με το App Inventor και δεν περιέχει ύποπτο λογισμικό.
Αποθετήριο Ψηφιακού Υλικού για την υποστήριξη της εξ αποστάσεως διδασκαλίας
Το ΕΚΦΕ Δράμας θέλοντας να συμβάλλει στην προσπάθεια των συναδέλφων ΠΕ04 να δημιουργήσουν ψηφιακό υλικό για την εξ αποστάσεως διδασκαλία των μαθητών τους κοινοποιεί προς ελεύθερη χρήση το παρακάτω υλικό, το οποίο θα εμπλουτίζεται συνεχώς..
Εικονικά πειράματα και προσομοιώσεις για την υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Α Γυμνασίου “Μετρήσεις Μήκους – Η Μέση Τιμή” πειραματική άσκηση
Α Γυμνασίου “Μετρήσεις Χρόνου – Η Ακρίβεια” πειραματική άσκηση
Β Γυμνασίου Πειραματική Μελέτη του Νόμου του Hooke με Εικονικό Εργαστήριο
Φυσική Β Γυμνασίου Υδροστατική Πίεση Φύλλο εργασίας (Μουρατίδης – Κιουτσουκης)
Φυσική Β Γυμνασίου Ανωση Φύλλο εργασίας (Μουρατίδης – Κιουτσούκης)
Φ. Ε. Ηλεκτρικό κύκλωμα – Συνδεσμολογια αντιστατων Καράογλου Γιώργος
Φυσική Γ Γυμνασίου Μικροσενάριο Νόμος Ωμ Παπαδόπουλος Χρήστος
Φυσική Γ Γυμνασίου Μελέτη του Νόμου του Ohm με Εικονικό Εργαστήριο
Φυσική Γ Γυμνασίου Πειραματική Μελέτη του Νόμου του Ohm με βίντεο & φύλλο εργασίας
Φυσική Α Λυκείου Πειραματική Μελέτη του Νόμου του Ηοοke με Εικονικό Εργαστήριο
Φυσική Β Λυκείου Μελέτη του Νόμου του Ohm με Εικονικό Εργαστήριο
Φυσική Β Λυκείου Πειραματική Μελέτη του Νόμου του Ohm με βίντεο και φύλλο εργασίας
Φυσική Β Λυκείου Χαρακτηριστική Καμπύλη Ηλεκτρικής Πηγής με βίντεο και φύλλο εργασίας
Φυσική Β Λυκείου Ενεργειακή Μελέτη Ηλεκτρικού Κυκλώματος με βίντεο και φύλλο εργασίας
Φυσική Γ Λυκείου Πειραματική Μελέτη της Ελαστικής Κρούσης με Εικονικό Εργαστήριο
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝτου Μιχάλη Μαναρίδη
ΧΗΜΕΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ – ΚΑΥΣΕΙΣ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΕΝΩΣΕΩΝ του Μιχάλη Μαναρίδη
ΜΙΚΡΟΣΕΝΑΡΙΟ-ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΛΥΜΑΤΟΣ (ΑΡΑΙΩΣΗ-ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ) του Μιχάλη Μαναρίδη
ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ pH ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΩΝ ΔΙΑΛΥΜΑΤΩΝ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ του Μιχάλη Μαναρίδη
Βοήθεια στο Σπίτι 24/7
Πως μπορούμε να παρακολουθούμε την κατάσταση της υγείας ενός ηλικιωμένου 24 ώρες την ημέρα και 7 ημέρες την εβδομάδα; Πώς μπορούμε να μετρήσουμε το επίπεδο του Ο2 στο αίμα; Πώς να υπενθυμίζουμε τον ηλικιωμένο να παίρνει τα χάπια του; Πώς να ελέγχουμε τον χώρο του για την περίπτωση φωτιάς και τέλος πώς μπορεί να μας ειδοποιήσει σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης με το πάτημα ενός κουμπιού;
Τη λύση στο παραπάνω ερώτημα προσπάθησαν να δώσουν δύο μαθήτριες του Γυμνασίου Φωτολίβους Δράμας υπό την καθοδήγηση του υπευθύνου του ΕΚΦΕ Δράμας. Η εργασία τους κατατάχθηκε στην 5η θέση του 3ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού STEM ?Generation Next?.
Βοήθεια στο σπίτι (η εργασία των μαθητριών)
Σύστημα διαχείρισης ποιότητας αέρα σε σχολική τάξη
Οι σχολικές αίθουσες συχνά λειτουργούν με 27 μαθητές και έναν εκπαιδευτικό. Τον χειμώνα που επικρατούν χαμηλές θερμοκρασίες, ειδικά στην Βόρεια Ελλάδα, και τα παράθυρα είναι κλειστά, ποια είναι τα επίπεδα του διοξειδίου του άνθρακα;
Τη λύση στο παραπάνω ερώτημα προσπάθησαν να δώσουν τρεις μαθητές του 6ου Γυμνασίου Δράμας υπό την καθοδήγηση του υπευθύνου του ΕΚΦΕ Δράμας. Η εργασία τους βραβεύτηκε με το τρίτο βραβείο του 3ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού STEM “Generation Next”.
Σύστημα διαχείρισης ποιότητας αέρα σε σχολική τάξη